Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Objetivo: Comprender y explicar la función de los reglamentos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema: Explicar a los estudiantes que se encuentran en una escuela donde los alumnos no respetan las normas de convivencia y que se requiere de su ayuda para redactar un nuevo reglamento escolar.


• Discusión en grupo: Los estudiantes deben discutir en grupos pequeños cómo se sienten ante esa situación y qué cambios les gustaría realizar en el reglamento actual.


• Plenaria: Cada grupo comparte sus opiniones y se recopilan las ideas principales.

Sesión 2:

• Lectura y análisis de reglamentos: Los estudiantes leerán diferentes reglamentos escolares y realizarán un análisis de su estructura, contenido y función.


• Discusión en grupo: Los estudiantes compartirán sus análisis y compararán los distintos reglamentos encontrados.


• Identificación de elementos comunes y diferentes: Los estudiantes identificarán los elementos comunes y diferentes en los reglamentos analizados.

Sesión 3:

• Redacción del nuevo reglamento: Los estudiantes, en grupos, redactarán un nuevo reglamento escolar tomando en cuenta los elementos comunes encontrados y las ideas de mejora planteadas en la primera sesión.


• Presentación y discusión: Cada grupo presentará su reglamento al resto de la clase y se llevará a cabo una discusión sobre las diferentes propuestas.

Sesión 4:

• Producción de documentos: Los estudiantes, de manera individual, seleccionarán uno de los reglamentos analizados y redactarán un d