Construcción del proyecto de vida

Martin SANTIAGO
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Visualiza un proyecto de vida para determinar posibles retos a superar, estrategias de apoyo mutuo y acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Socioemocional / Tutoría en Secundaria 3º: Construcción del proyecto de vida, utilizando la metodología de Aprendizaje servicio e incorporando el tema del acoso escolar.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.

  • Presentación del objetivo de la clase: Visualizar un proyecto de vida para determinar posibles retos a superar, estrategias de apoyo mutuo y acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo.

  • Realización de una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por proyecto de vida y discusión en grupo.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de ejemplos de proyectos de vida exitosos en distintas áreas (académica, laboral, personal).

  • Discusión en grupo sobre los beneficios de tener un proyecto de vida y cómo puede influir en el bienestar personal y colectivo.

  • Explicación de los elementos clave de un proyecto de vida: metas, valores, habilidades, recursos, obstáculos y estrategias de apoyo mutuo.

  • Distribución de hojas de trabajo con una plantilla para que los alumnos comiencen a reflexionar y plasmar su proyecto de vida personal.


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de los avances y reflexiones sobre los proyectos de vida.

  • Resolución de dudas y preguntas.

  • Tarea para la próxima sesión: Finalizar el proyecto de vida y pensar en posibles retos a superar.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Repaso de lo trabajado en la sesión anterior.

  • Presentación del tema del acoso escolar y su importancia en el bienestar personal y colectivo.

  • Realización de una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por acoso escolar y discusión en grupo.


Desarrollo (30 minutos):