Exploración e investigación del tema

Enrique Mendoza
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la importancia de llevar a cabo hábitos de higiene de los sistemas sexuales; practica acciones de autocuidado y toma decisiones para fortalecerlos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Exploración e investigación del tema


Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos comprenderán los conceptos básicos sobre la estructura y funcionamiento del cuerpo humano en relación al sistema sexual, así como los cambios que ocurren durante la pubertad y las implicaciones socioculturales asociadas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y breve explicación del objetivo de la clase.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca del sistema sexual y los cambios que ocurren durante la pubertad.

    • Plantear el problema de la falta de estrategias para conocer los problemas de la comunidad, y cómo el tema a tratar puede estar relacionado con este problema.



  2. Presentación de contenidos (20 minutos):



    • Explicar de manera clara y sencilla los conceptos básicos sobre la estructura y funcionamiento del cuerpo humano en relación al sistema sexual.

    • Utilizar imágenes y/o recursos audiovisuales para ejemplificar y facilitar la comprensión de los alumnos.

    • Responder a las preguntas y dudas de los alumnos durante la exposición.



  3. Actividad de indagación (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y proporcionarles materiales de consulta, como libros, folletos o acceso a internet.

    • Cada grupo deberá investigar sobre un aspecto específico del tema, como los cambios en el sistema reproductor masculino o femenino, las hormonas relacionadas con la pubertad, etc.

    • Los alumnos deberán recopilar información relevante y formular preguntas para profundizar en su comprensión del tema.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Pedir a cada grupo que comparta brevemente la información que