Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Sesión 1: Introducción al conteo y comparación de colecciones.

Objetivo de la sesión: El alumno podrá comparar colecciones de pocos elementos y las representará con dibujos o símbolos personales.

Actividad 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y bienvenida.


• Diálogo sobre los diferentes objetos que traen los alumnos al aula.


• Pregunta a los alumnos si saben qué es contar y cómo lo hacen.

Actividad 2: Desarrollo (25 minutos)

• Presentación de una caja con varios objetos (por ejemplo, juguetes pequeños).


• Invitar a los alumnos a observar la colección y a pensar en cómo podrían representarla.


• Darles papel y crayones para que dibujen los objetos de la colección.


• Promover la comparación de los dibujos entre los alumnos y la reflexión sobre las diferencias y similitudes.

Actividad 3: Cierre (10 minutos)

• Diálogo sobre los dibujos y las diferencias encontradas.


• Recapitulación de las ideas principales trabajadas en la sesión.


• Tarea: Pedir a los alumnos que cuenten y dibujen los objetos de su casa.

Sesión 2: Explorando el conteo en diferentes contextos socioculturales.

Objetivo de la sesión: El alumno podrá identificar y comparar diferentes formas de conteo en su entorno sociocultural.

Actividad 1: Inicio (10 minutos)

• Repaso de la sesión anterior y de las tareas realizadas en casa.


• Preguntar a los alumnos si encontraron diferentes formas de contar los objetos en sus casas.

Actividad 2: Desarrollo (25 minutos)

• Presentación de imágenes de diferentes contextos socioculturales donde se realice el conteo (por ejemplo, una tienda,