Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

esthela francisco
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Nivel educativo: Secundaria 2º
Área: Educación Socioemocional / Tutoría


Objetivo (PDA): Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender de manera interdisciplinar: La salud mental de los estudiantes, tales como el estrés, la ansiedad y la depresión. Es importante trabajar las emociones en el aula.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los estudiantes y creación de un ambiente de confianza.

    • Introducción al tema y explicación de la importancia de comprender las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para el bienestar personal y social.

    • Realización de una breve actividad de reflexión individual sobre las propias formas de ser, pensar, actuar e interactuar.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes situaciones cotidianas en las que las formas de ser, pensar, actuar e interactuar pueden variar.

    • División de los estudiantes en grupos pequeños y asignación de una situación para analizar y discutir.

    • Los grupos deberán identificar y debatir las diferentes formas de ser, pensar, actuar e interactuar presentes en la situación asignada.

    • Cada grupo deberá elaborar una breve presentación para compartir las conclusiones obtenidas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Presentación de las conclusiones por parte de cada grupo y debate en clase.

    • Reflexión final sobre la importancia de comp