Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.

Karla Pat
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones cotidianas mediante el uso de objetos, herramientas y materiales que implican el control y precisión de movimientos, para satisfacer necesidades personales y colectivas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.


Objetivo: Resuelve situaciones cotidianas mediante el uso de objetos, herramientas y materiales que implican el control y precisión de movimientos, para satisfacer necesidades personales y colectivas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Psicomotricidad y dominio del cuerpo.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Explorando nuestros movimientos precisos y coordinados.
Actividades:



  1. Realizar una breve charla introductoria sobre la importancia de tener movimientos precisos y coordinados en diferentes aspectos de la vida.

  2. Mostrar diferentes objetos y herramientas de uso cotidiano (tijeras, lápices, crayones, entre otros) y discutir cómo se utilizan y qué movimientos se requieren para su uso.

  3. Realizar una actividad práctica donde los estudiantes dibujen formas geométricas utilizando diferentes materiales de dibujo, enfocándose en la precisión y coordinación de los movimientos.


Sesión 2:
Título: Desarrollando nuestra psicomotricidad con materiales manipulativos.
Actividades:



  1. Realizar una breve reflexión sobre la importancia de tener una buena psicomotricidad y dominio del cuerpo.

  2. Introducir una serie de materiales manipulativos (bloques de construcción, rompecabezas, cuentas, entre otros) y permitir que los estudiantes exploren y manipulen los materiales, enfocándose en la precisión y coordinación de los movimientos.

  3. Proponer diferentes retos o problemas donde los estudiantes deban utilizar los materiales manipulativos para resolverlos, foment