El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión
Nivel educativo: Secundaria 2º
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización sobre la inclusión
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los estudiantes por inclusión y cómo se pueden comunicar mensajes a favor de la inclusión en inglés.


• Presentar un video o imágenes que muestren situaciones de exclusión para generar empatía y reflexión.

Desarrollo:

• Explicar el concepto de inclusión y su importancia en la sociedad.


• Presentar ejemplos de mensajes inclusivos en inglés.


• Realizar una actividad de role-play donde los estudiantes practiquen situaciones inclusivas en inglés.

Cierre:

• Realizar una ronda de preguntas y respuestas sobre el tema de inclusión y cómo se puede fomentar a través del uso del inglés.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar y traer ejemplos de mensajes inclusivos en inglés en diferentes medios (anuncios, canciones, películas, etc.).

Sesión 2: Análisis de características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés
Inicio:

• Repasar los conceptos de inclusión y comunicación asertiva en inglés.


• Realizar una actividad de revisión de los ejemplos de mensajes inclusivos en inglés que los estudiantes trajeron como tarea.

Desarrollo:

• Presentar diferentes recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, como vocabulario positivo, expresiones de respeto y empatía, entre otros.


• Analizar ejemplos de mensajes inclusivos y de