Descubriendo el funcionamiento del sistema respiratorio y su relación con la salud ambiental

SALOMON CANO
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título: Descubriendo el funcionamiento del sistema respiratorio y su relación con la salud ambiental


Objetivo: Describir y representar mediante modelos la relación de la nariz, tráquea y pulmones como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


Introducción:



  1. Presentar a los alumnos el tema de la clase: "El sistema respiratorio y su relación con la salud ambiental".

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que ya saben acerca del sistema respiratorio y su importancia para el cuerpo humano.

  3. Plantear la pregunta disparadora: "¿Cómo se relaciona el sistema respiratorio con la salud ambiental?".


Desarrollo:



  1. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles materiales como papel, tijeras, colores, pegamento, etc.

  2. Pedir a los grupos que investiguen sobre la estructura y funcionamiento de la nariz, tráquea y pulmones, así como su relación con el intercambio de gases.

  3. Proporcionar recursos como libros, enciclopedias, internet, etc., para que los alumnos realicen su investigación.

  4. Animar a los estudiantes a discutir en sus grupos y a hacer preguntas sobre lo que están aprendiendo.

  5. Supervisar y apoyar a los grupos durante su investigación, aclarando dudas y guiándolos en la búsqueda de información relevante.

  6. Solicitar a cada grupo que elabore un modelo que represente la relación de la nariz, tráquea y pulmones con el intercambio de gases, utilizando los materiales proporcionados.

  7. Al finalizar la sesión, cada grupo deberá explicar su modelo al resto de los compañeros.


Sesión 2 (45 minutos)


Recapitulación:



  1. Realizar una breve revisión de lo