El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo:

Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Integración interdisciplinar: Habilidades del pensamiento.

Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: El calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Planteamiento de la pregunta guía de la indagación: ¿Cómo se relaciona la alteración de los ciclos biogeoquímicos con el calentamiento global?


• Actividad de motivación: Proyección de un video corto sobre el calentamiento global y sus consecuencias.

Desarrollo:

• Investigación en grupo: Los alumnos se dividen en grupos y realizan una investigación sobre los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global.


• Recopilación de información: Los grupos recopilan información relevante sobre los ciclos biogeoquímicos y su alteración en el contexto del calentamiento global.


• Análisis de la información: Los grupos analizan la información recopilada y elaboran una síntesis de los principales puntos relacionados con la pregunta guía.


• Discusión en plenaria: Se realiza una discusión en plenaria para compartir las síntesis elaboradas por cada grupo y favorecer el intercambio de ideas y conocimientos.

Cierre:

• Reflexión individual: Los alumnos reflexi