Identificación del problema y sensibilización sobre el cuidado de los ecosistemas

Ediii Ramirez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con resposabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

SESIÓN 1: Identificación del problema y sensibilización sobre el cuidado de los ecosistemas


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán la problemática de la falta de higiene en el desarrollo de plantas y comprenderán la importancia del cuidado de los ecosistemas para su regeneración y preservación responsable y sustentable.


Desarrollo de la sesión:



  1. Activación: El docente presentará a los alumnos una imagen de un ecosistema dañado y les preguntará si conocen la importancia de cuidar los ecosistemas. Hará preguntas como: ¿Qué sucede cuando los ecosistemas están deteriorados? ¿Qué consecuencias tiene esto para la vida en la Tierra?



  2. Presentación del problema: El docente explicará a los alumnos el problema identificado: la falta de higiene en el desarrollo de plantas. Les mostrará imágenes de plantas que no han crecido adecuadamente debido a la falta de cuidados y les preguntará si saben cómo se pueden ayudar a crecer de manera saludable.



  3. Organización de equipos: Los alumnos se organizarán en equipos de trabajo y cada equipo elegirá un líder.



  4. Investigación y análisis: Los equipos investigarán cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, centrándose en las prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad. Utilizarán recursos como libros, internet y material audiovisual para obtener información relevante.



  5. Elaboración de conclusiones: Cada equipo analizará la información recopilada y elaborará una conclusión sobre cómo se puede contribuir al cuidado de los ecosistemas y la importancia de hacerlo. También definirán prácticas para mejorar la higiene en el desarrollo de plantas.



  6. Puesta en común: Los equipos