Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive

Objetivo: Distinguir situaciones de riesgo social en la región y proponer algunas medidas para el autocuidado.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Habilidades sociemocionales a fortalecer: Autoconocimiento, autorregulación y autonomía

Enfoque: Vida saludable e interculturalidad crítica

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de riesgo social que los alumnos identifiquen en su comunidad y región.


• Introducción al concepto de riesgo social y su importancia para el autocuidado.


• Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles material de investigación (folletos, noticias, videos, etc.) sobre situaciones de riesgo social en su región. Los alumnos deberán analizar la información y seleccionar algunas situaciones para discutir en la siguiente sesión.


• Cierre de la sesión: Reflexión grupal sobre la importancia de identificar situaciones de riesgo social y la necesidad de tomar medidas de autocuidado.

Sesión 2:

• Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.


• Actividad de indagación: Los alumnos presentarán en grupos las situaciones de riesgo social que investigaron en la sesión anterior. Cada grupo deberá exponer una situación y proponer algunas medidas para el autocuidado.


• Discusión grupal: Se abrirá un espacio para que los alumnos compartan sus reflexiones y opiniones sobre las situaciones de riesgo social presentadas por los grupos. Se promoverá el diálogo y el respeto hacia