Procesos artesanales y fabriles para emprendimientos locales

LUIS ROMAN GASCA
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone e implementa posibles emprendimientos artesanales o fabriles para atender una problemática local, considerando los elementos del sistema técnico, desde una perspectiva sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase de Tecnología para trabajar en Comunidad: Procesos técnicos


Tema: Procesos artesanales y fabriles para emprendimientos locales


Grado: Secundaria 3º


Objetivo: Propone e implementa posibles emprendimientos artesanales o fabriles para atender una problemática local, considerando los elementos del sistema técnico, desde una perspectiva sustentable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de autoevaluación sobre los conceptos aprendidos durante las sesiones.

  2. Rubrica de evaluación de propuestas de emprendimientos, considerando la viabilidad y sustentabilidad.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Introducir a los estudiantes al concepto de procesos técnicos, haciendo énfasis en los procesos artesanales y fabriles.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre problemáticas locales que puedan ser abordadas a través de emprendimientos artesanales o fabriles.

  • Motivar a los estudiantes a investigar sobre emprendimientos exitosos en su comunidad que hayan abordado estas problemáticas.


Desarrollo:



  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una problemática local para que investiguen y propongan posibles emprendimientos.

  • Cada grupo deberá identificar los elementos del sistema técnico que serán necesarios para llevar a cabo su emprendimiento.

  • Los estudiantes deberán tomar en cuenta la perspectiva sustentable, considerando el impacto ambiental y social de su propuesta.


Cierre:



  • Cada grupo deberá presentar su propuesta de emprendimiento a la clase, explicando cómo aborda la problemática local y los elementos