Movilidades humanas, migraciones y nuevos escenarios para la vida

Dulce Martinez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movilidades humanas, migraciones y nuevos escenarios para la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende procesos históricos relevantes en los que grupos humanos se desplazaron por los territorios a lo largo del tiempo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Movilidades humanas, migraciones y nuevos escenarios para la vida
Objetivo: Comprender procesos históricos relevantes en los que grupos humanos se desplazaron por los territorios a lo largo del tiempo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Integración interdisciplinar: Atender al problema de la violencia


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad de motivación: Proyectar imágenes de diferentes movilidades humanas y pedir a los alumnos que compartan sus impresiones y conocimientos previos sobre el tema.

  • Generación de preguntas o problemas vinculados a la temática de la clase y su relación con la violencia.



  1. Desarrollo:



  • División de los alumnos en grupos pequeños.

  • Entrega de un caso o situación problemática relacionada con la migración y la violencia.

  • Investigación y análisis del caso por parte de los grupos.

  • Discusión en grupo sobre las causas y consecuencias de la migración en relación con la violencia.

  • Búsqueda de información en diferentes fuentes (libros, internet, entrevistas, etc.) para complementar el análisis.



  1. Cierre:



  • Puesta en común de los hallazgos de cada grupo.

  • Reflexión colectiva sobre las posibles soluciones o enfoques para abordar el problema de la violencia asociada a la migración.

  • Síntesis final y conexión con el objetivo de la clase.

  • Asignación de tarea para la siguiente sesión.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en grupo: Evaluación de la participación activa, respeto hacia los demás miembros del grupo y aportes relevantes durante las discusiones y análisis del caso.