Introducción a la interculturalidad y sustentabilidad

YAZMIN FLORES
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la interculturalidad y sustentabilidad
Objetivo: Reconocer formas de relación de los pueblos originarios y otras culturas del país con la naturaleza, que contribuyen a la reducción del impacto negativo en el medio natural y social.


Actividad 1: Puesta en común (10 minutos)



  • Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre cómo se relacionan los seres humanos con la naturaleza.

  • Anotar las respuestas en el pizarrón y fomentar la participación de todos los alumnos.


Actividad 2: Lectura y análisis de textos (15 minutos)



  • Repartir a los alumnos diferentes textos cortos que hablen sobre la relación de los pueblos originarios y otras culturas con la naturaleza.

  • Pedir a los alumnos que lean los textos individualmente y subrayen las ideas principales.

  • Realizar una discusión grupal para analizar las diferentes formas de relación con la naturaleza que se mencionan en los textos.


Actividad 3: Trabajo en grupos (20 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos de cuatro.

  • Asignar a cada grupo una cultura o pueblo originario del país.

  • Pedir a los grupos que investiguen sobre la relación de esa cultura o pueblo originario con la naturaleza y cómo contribuyen a reducir el impacto negativo en el medio natural y social.

  • Cada grupo debe elaborar un cartel que represente la relación de la cultura o pueblo originario asignado con la naturaleza.


Sesión 2: Acciones colectivas para promover el bienestar y preservar la naturaleza
Objetivo: Analizar la importancia de las acciones colectivas en el cuidado y preservación del medio ambiente, especialmente en el cuidado del agua en el hogar y la escuela.


Actividad 1: Presentación de carteles (15 minutos)



  • Cada gr