Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase - Química, Secundaria 3º

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo PDA: Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Interdisciplinaridad: Atender al problema del desconocimiento de las mezclas, compuestos y elementos.

Enfoque: Pensamiento crítico

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de comprender las diferencias entre mezclas, compuestos y elementos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la definición de mezclas, compuestos y elementos.

Desarrollo:

• Realizar una actividad experimental donde los alumnos mezclen diferentes sustancias y observen sus propiedades.


• Fomentar la discusión entre los alumnos sobre las características de las mezclas resultantes.

Cierre:

• Resumir lo aprendido en la sesión y reforzar las diferencias entre mezclas, compuestos y elementos.


• Asignar una tarea para la próxima sesión, donde los alumnos deberán investigar ejemplos de mezclas, compuestos y elementos en su entorno cotidiano.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Realizar una actividad donde los alumnos compartan los ejemplos de mezclas, compuestos y elementos que investigaron.

Desarrollo:

• Realizar una actividad experimental donde los alumnos investiguen las características de diferentes compuestos y elementos.


• Fomentar el trabajo e