Introducción al tema y planteamiento del problema

BLANCA GUADALUPE VÁZQUEZ
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, compara y registra características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (10 minutos)



  • Presentar el tema: Características del entorno natural y sociocultural.

  • Plantear el problema: Los alumnos no conocen la diversidad de especies de plantas y animales que existen en el mundo y quieren conocer los que se encuentran en un acuario.

  • Motivar a los alumnos a explorar y descubrir la diversidad de especies de plantas y animales.


Sesión 2: Observación de plantas y animales en el entorno natural (45 minutos)



  • Realizar una salida al entorno natural cercano a la escuela, como un parque o jardín.

  • Guiar a los alumnos para que observen y registren las características de las plantas y animales que encuentran, como color, estructura y cubierta corporal.

  • Fomentar la comparación entre las distintas especies de plantas y animales encontrados.


Sesión 3: Observación de plantas y animales en un acuario (45 minutos)



  • Organizar una visita a un acuario cercano a la escuela.

  • Motivar a los alumnos a observar y registrar las características de las plantas y animales que encuentran en el acuario.

  • Fomentar la comparación entre las distintas especies de plantas y animales del acuario y las del entorno natural.


Sesión 4: Clasificación de plantas y animales (45 minutos)



  • Guiar a los alumnos para que clasifiquen las plantas y animales observados en las sesiones anteriores, utilizando criterios propios o consensuados.

  • Proporcionar materiales y recursos visuales para ayudar en la clasificación.

  • Fomentar la participación activa de todos los alumnos en el proceso de clasificación.


Sesión 5: Presentación de resultados y aplicación de la evaluación formativa (45 minutos)



  • Dar oportunidad a los alumno