Introducción al tema y exploración del entorno cercano

Paty Diaz
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica de manera intuitiva la forma en que se organizan los objetos en su hogar y escuela: lo que hay en la cocina, en la sala, en los estantes de su escuela, en el espacio escolar, entre otros.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al tema y exploración del entorno cercano (10 minutos)



  • Inicio de la clase: Saludo y motivación inicial.

  • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre cómo se organizan los objetos en nuestros hogares y escuelas, y cómo podemos clasificarlos".

  • Pregunta generadora: ¿Qué objetos puedes encontrar en tu casa y en tu escuela?

  • Lluvia de ideas de los alumnos.


Actividad principal (35 minutos):



  • Salida al patio de la escuela o algún espacio cercano.

  • Observación y exploración del entorno: los alumnos deben identificar y nombrar los objetos que encuentran en el entorno (plantas, bancos, mesas, árboles, etc.).

  • Regreso al aula y creación de una lista de los objetos observados.


SESIÓN 2: Clasificación de objetos en el hogar (45 minutos)



  • Recapitulación de la sesión anterior: Recordar los objetos observados en el entorno cercano.

  • Pregunta generadora: ¿Cómo creen que se organizan los objetos en sus casas?

  • Lluvia de ideas y discusión en grupo.


Actividad principal (35 minutos):



  • Distribución de imágenes de objetos comunes en el hogar (sala, cocina, dormitorio, baño, etc.) a cada alumno.

  • Los alumnos deben clasificar las imágenes en categorías (por ejemplo, objetos para comer, objetos para dormir, objetos para jugar, etc.).

  • Compartir en grupo las categorías creadas y discutir las similitudes y diferencias entre las clasificaciones.


SESIÓN 3: Clasificación de objetos en la escuela (45 minutos)



  • Recapitulación de la sesión anterior: Recordar las clasificaciones realizadas en el hogar.

  • Pregunta generadora: ¿Cómo creen que se organizan los objetos en la escuela?

  • Lluvia de ideas y discusión en grupo.


Actividad principal (35 minutos):