Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Jose Luis Padilla- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Nivel educativo: Secundaria 3º
Objetivo (PDA): Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema: Dificultad para encontrar las semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos.
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)
- Presentación del tema y la importancia de comprender las diferencias entre mezclas, compuestos y elementos en la vida cotidiana.
- Realización de una lluvia de ideas sobre ejemplos de mezclas, compuestos y elementos.
- Elaboración de una lista colectiva en el pizarrón.
Sesión 2: Experimentos para comprender las propiedades de las mezclas (45 minutos)
- Presentación de diferentes tipos de mezclas y sus propiedades.
- Realización de experimentos prácticos para que los alumnos puedan observar y analizar las propiedades de diferentes mezclas.
- Registro de los resultados y conclusiones en sus cuadernos de clase.
Sesión 3: Características de los compuestos y su representación con el modelo corpuscular (45 minutos)
- Explicación de las características de los compuestos y su relación con el modelo corpuscular de la materia.
- Realización de actividades prácticas para que los alumnos puedan visualizar y comprender cómo se representan los compuestos a nivel molecular.
- Discusión y análisis de los resultados obtenidos.
Sesión