Narración de sucesos del pasado y del presente

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos del pasado y del presente

Objetivo: Reflexionar sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos)

Introducción:

• Presentar el tema a través de una breve explicación sobre los tiempos verbales presente, pretérito y copretérito.


• Plantear el problema: "Identificación de los tiempos verbales".

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de buscar ejemplos de oraciones en diferentes textos que contengan verbos en tiempos presente, pretérito y copretérito.


• Cada grupo deberá seleccionar un ejemplo y analizarlo, identificando el tiempo verbal y explicando por qué corresponde a ese tiempo específico.


• Los grupos presentarán sus ejemplos y explicaciones al resto de la clase.

Cierre:

• Realizar una síntesis de lo aprendido en la sesión y retomar el problema planteado al inicio.


• Solicitar a los alumnos que reflexionen individualmente sobre la importancia de identificar los tiempos verbales al momento de narrar sucesos.

Sesión 2 (45 minutos)

Introducción:

• Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentar a los alumnos una serie de textos que contengan narraciones de sucesos del pasado y del presente.

Desarrollo:

• Leer en voz alta los textos seleccionados, resaltando los tiempos verbales utilizados en cada uno.


• Pedir a los alumnos que, en parejas, realicen un análisis de los tiempos verbales utilizados en los textos y reflexionen sobre su impacto en la narración de los sucesos.


• Cada pareja presentará su análisis y reflexiones al resto de la clase.

Cierre:

• Realizar una reflexión gr