Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

aydee davila
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Objetivo (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a abordar: Falta de inteligencia emocional


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



    • Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

    • Explicación del objetivo y su relevancia para la construcción de comunidades inclusivas y respetuosas.



  2. Actividad de calentamiento (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos sociales y culturales a los que pertenecen los estudiantes.

    • Fomentar la participación y el respeto a las diferentes opiniones y experiencias.



  3. Presentación del problema (10 minutos):



    • Plantear el problema de la falta de inteligencia emocional en la conformación de las identidades juveniles.

    • Exponer ejemplos de situaciones en las que la falta de inteligencia emocional puede generar conflictos y dificultades en las relaciones interpersonales.



  4. Trabajo en grupos (15 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

    • Asignar a cada grupo una tarea relacionada con la identificación de emociones en diferentes situaciones y la propuesta de estrategias para mejorar la inteligencia emocional.

    • Proporcionar recursos como textos, videos o testimonios para que los estudiantes investiguen y reflexionen.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Repaso de la sesión anterior (5 minu