Principios y valores de la democracia como forma de gobierno y de vida.

Maribel Hernández
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa de manera activa, responsable e informada en la promoción, defensa y reivindicación de los principios y valores de la democracia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética - Principios y valores de la cultura democrática


Tema: Principios y valores de la democracia como forma de gobierno y de vida.


Objetivo (PDA): Participar de manera activa, responsable e informada en la promoción, defensa y reivindicación de los principios y valores de la democracia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en debates y discusiones grupales.

  2. Cuestionario de reflexión sobre la importancia de los principios y valores democráticos.


Sesión 1:


Inicio: (10 minutos)



  • Presentación del tema: Principios y valores de la democracia como forma de gobierno y de vida.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por democracia y cuáles son los principios y valores que consideran importantes en este sistema.

  • Plantear el problema: ¿Cómo promover, defender y reivindicar los principios y valores de la democracia en nuestra comunidad escolar?


Desarrollo: (30 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una tarea de investigación: investigar y seleccionar un caso histórico en el que se haya defendido o reivindicado un principio o valor democrático.

  • Proporcionar recursos y fuentes de información para la investigación.

  • Los grupos deberán identificar qué principio o valor se defendió, cómo se llevó a cabo la defensa y cuál fue el impacto en la sociedad.


Cierre: (10 minutos)



  • Cada grupo presenta su caso histórico y comparte las conclusiones de su investigación.

  • Reflexionar en conjunto sobre la importancia de