Propiedades de ácidos y bases, reacciones de neutralización y modelo de Arrhenius.

alejandro paredes
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de ácidos y bases, reacciones de neutralización y modelo de Arrhenius.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue las propiedades de ácidos y bases en su entorno, a partir de indicadores e interpreta la escala de acidez y basicidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Propiedades de ácidos y bases


Tema: Propiedades de ácidos y bases, reacciones de neutralización y modelo de Arrhenius.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinaridad: Identificar la importancia de las sustancias ácidas y básicas en nuestra salud.


Objetivo (PDA): Distingue las propiedades de ácidos y bases en su entorno, a partir de indicadores e interpreta la escala de acidez y basicidad.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del objetivo de la clase y su importancia en la vida cotidiana.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas donde se utilizan sustancias ácidas y básicas.


Desarrollo:



  • Explicación teórica sobre las propiedades de ácidos y bases.

  • Actividad práctica: Observación de sustancias y clasificación en ácidos o bases utilizando indicadores.


Cierre:



  • Puesta en común de los resultados de la actividad práctica.

  • Reflexión sobre la importancia de identificar las sustancias ácidas y básicas en nuestro entorno.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de la clase.

  • Presentación del problema interdisciplinario: "Identificar la importancia de las sustancias ácidas y básicas en nuestra salud".


Desarrollo:



  • Investigación en grupos sobre los efectos de las sustancias ácidas y básicas en la salud.

  • Elaboración de un informe que incluya ejemplos de sustancias ácidas y básicas beneficiosas y perjudiciales para la salud.


Cierre:



  • Exposición de los informes por parte de los grupos.

  • Discusión sobre los hallazgos y conclusiones obtenidas.


Sesión 3:
Inicio:



  • Recuerdo del objetivo de la clase y del problem