Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Incorporación de encuestas y entrevistas para recolectar información.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Vida saludable.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Comprensión y producción de textos discontinuos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es un texto discontinuo y ejemplos que los alumnos conozcan.


• Explicación de los tipos de textos discontinuos a trabajar: gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.


• Actividad: Los alumnos formarán equipos y buscarán ejemplos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales en libros de texto u otras fuentes.

Sesión 2:

• Revisión de los ejemplos encontrados por los alumnos.


• Análisis de las características y funciones de las gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.


• Actividad: Los alumnos seleccionarán un ejemplo de cada tipo de texto discontinuo y realizarán un análisis de sus características y funciones.

Sesión 3:

• Introducción al enfoque de interculturalidad crítica y vida saludable.


• Actividad: Los alumnos investigarán sobre la importancia de la interculturalidad y cómo promover una vida saludable en su comunidad.


• Realización de entrevistas y encuestas a personas de diferentes culturas y estilos de vida saludable.

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