Introducción al tema y análisis del problema

MA. DEL CARMEN MENDOZA
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la igualdad de género y vida sin violencia: estereotipos de género que pueden inducir a formas de violencia, desigualdad y discriminación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza que niñas y niños tienen el derecho a participar con igualdad y pueden realizar las mismas actividades deportivas, artísticas y recreativas, tanto en casa como en la escuela.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes analizarán el problema de los estereotipos de género y su relación con la violencia, desigualdad y discriminación.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El derecho a la igualdad de género y vida sin violencia, y su relación con los estereotipos de género.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre los estereotipos de género que conocen y cómo pueden llevar a formas de violencia, desigualdad y discriminación.

  3. Formación de equipos y asignación de roles: investigador, líder de grupo y secretario.

  4. Investigación en internet y en libros sobre casos reales de niños y niñas que han sido víctimas de violencia, desigualdad o discriminación debido a los estereotipos de género.

  5. Elaboración de un mapa conceptual en grupo que muestre la relación entre los estereotipos de género y la violencia, desigualdad y discriminación.


Sesión 2: Análisis de casos y búsqueda de soluciones (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes analizarán casos reales de desigualdad de género en diferentes contextos y propondrán soluciones para promover la igualdad.


Actividades:



  1. Presentación de los casos reales investigados por cada grupo.

  2. Discusión en grupo sobre las causas y consecuencias de los casos presentados.

  3. Elaboración de un listado de posibles soluciones para promover la igualdad de género en cada caso.

  4. Presentación de las soluciones propuestas en forma de mural o presentación digital.


Sesión 3: Creación de materiales educativos (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes crearán materiales educativos para sensibilizar a otros sobre el derecho a la igualdad de género.


Actividades:



  1. Refle