El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.

Plan de clase

Secuencia didáctica: El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.

Objetivo de la secuencia: Que los alumnos se separen con facilidad de sus figuras de referencia, aceptando el cuidado que les brindan otras personas.

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de figuras de referencia (45 minutos)

• Presentar el tema a los alumnos de manera sencilla y cercana, utilizando imágenes y ejemplos con los que puedan identificarse.


• Realizar una dinámica en la que los alumnos compartan quiénes son sus figuras de referencia y por qué son importantes para ellos.


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de tener figuras de referencia que brinden cuidado y afecto.

Sesión 2: El cuidado de otras personas (45 minutos)

• Realizar una actividad en la que los alumnos tengan que cuidar de una planta o de un muñeco, simulando el cuidado que pueden recibir de otras personas.


• Reflexionar en grupo sobre cómo se sintieron al cuidar de alguien más y cómo creen que se sienten los demás cuando los cuidan a ellos.


• Dialogar sobre la importancia de confiar en otras personas para recibir cuidado y afecto.

Sesión 3: Relaciones de cuidado en la comunidad (45 minutos)

• Invitar a un adulto de la comunidad (puede ser un padre, una madre, un abuelo, etc.) para que cuente a los alumnos cómo cuida de otras personas en su trabajo o en su vida diaria.


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de las personas que brindan cuidado en la comunidad y cómo podemos agradecerles por su labor.


• Realizar una actividad en la que los alumnos hagan tarjetas de agradecimiento para entregar a per