Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Plan de clase

Secuencia didáctica: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Objetivo:
El alumno debe cumplir el objetivo (PDA): Lee de forma individual y colectiva de textos que contengan seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Problemática a atender:
Requiere identificar personajes reales y ficticios

Enfoque: Igualdad de género y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1 (45 minutos):

Actividad 1: Presentación del proyecto (10 minutos)

• Introducir el tema de la representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.


• Explicar el objetivo del proyecto y la importancia de leer textos que contengan seres imaginarios.


• Mostrar ejemplos de personajes reales y ficticios.

Actividad 2: Lectura individual (15 minutos)

• Proporcionar a los alumnos una selección de textos cortos que contengan seres imaginarios.


• Cada alumno deberá elegir un texto y leerlo de forma individual.

Actividad 3: Representación artística (20 minutos)

• Los alumnos deberán representar el ser imaginario del texto utilizando elementos de los lenguajes artísticos (dibujo, pintura, collage, etc.).


• Fomentar la creatividad y la originalidad en las representaciones.

Sesión 2 (45 minutos):

Actividad 1: Lectura colectiva (15 minutos)

• Seleccionar un texto largo que contenga seres imaginarios.


• Leerlo de forma colectiva, en voz alta, para que los alumnos puedan visualizar la historia.

Actividad 2: Identificación de personajes (15 minutos)

• Pedir a los alumnos que identifiquen los