Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Grado: Primaria 1º

Objetivo: Identificar de manera inicial otros signos que acompañan a las letras en la escritura.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: El alumno no identifica el uso de comas y dos puntos.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título de la sesión: Descubriendo los signos de puntuación en el entorno cercano.

• Inicio: Presentar a los alumnos diferentes textos cotidianos que contengan signos de puntuación como comas y dos puntos (carteles, anuncios, etc.).


• Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los diferentes signos de puntuación que han identificado en los textos presentados. Explicar las funciones de la coma y los dos puntos.


• Cierre: Pedir a los alumnos que busquen ejemplos de textos con signos de puntuación en su entorno cercano para compartir en la próxima sesión.

Sesión 2:
Título de la sesión: Compartiendo ejemplos de signos de puntuación.

• Inicio: Los alumnos comparten los ejemplos de textos con signos de puntuación que encontraron en su entorno cercano.


• Desarrollo: Realizar una actividad grupal en la que los alumnos identifiquen y analicen los diferentes signos de puntuación presentes en los ejemplos compartidos. Hacer preguntas para fomentar el pensamiento crítico y la reflexión sobre la importancia de los signos de puntuación en la escritura.


• Cierre: Pedir a los alumnos que traigan en la próxima sesión un texto propio en el que utilicen la coma y los dos puntos correctamente.

Sesi