Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 evaluaciones.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos utilizar los géneros periodísticos de opinión para comunicar un evento significativo de nuestra memoria colectiva?

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos de opinión.


• Ejemplos de eventos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales para analizar.


• Trabajo en grupos para seleccionar un evento significativo y decidir qué género periodístico utilizarán para comunicarlo.

Cierre:

• Presentación de los grupos sobre qué género periodístico eligieron y por qué.


• Retroalimentación de la maestra y aclaración de dudas.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio del tema y problema a resolver.


• Reflexión sobre la importancia de la memoria colectiva en la comunicación.

Desarrollo:

• Investigación en grupos sobre el evento seleccionado, recopilando información relevante.


• Análisis de recursos periodísticos utilizados en eventos similares.

Cierre:

• Puesta en común de las investigaciones realizadas por ca