Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar la información que se expone a otras personas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario donde investigarán y analizarán convocatorias de eventos de interés para la comunidad.


• Evidencia inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de las convocatorias y cómo creen que se organizan.


• Introducción al tema: Mostrar ejemplos de convocatorias y analizar con el grupo sus características y estructura.


• Actividad: En grupos pequeños, los alumnos analizarán una convocatoria y responderán preguntas sobre sus elementos principales.

Sesión 2:

• Reflexión: Comentar en grupo las respuestas obtenidas en la sesión anterior y destacar las características comunes de las convocatorias.


• Actividad: Los alumnos trabajarán en equipos para diseñar su propia convocatoria de un evento ficticio, teniendo en cuenta las características y estructura aprendidas.

Sesión 3:

• Intercambio de convocatorias: Cada equipo compartirá su convocatoria con otros grupos y se realizará una exposición oral sobre las decisiones tomadas en su diseño.


• Debate: Promover un debate sobre las diferentes estrategias utilizadas por los grupos y reflexionar sobre cómo la organización de la información influye en la comprensión del mensaje.

Sesión 4:

• Investigación: Los alumnos rea