México posrevolucionario : la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.

Plan de clase

Planeación de clase - México posrevolucionario: Maximato

Nivel: Primaria (6º grado)
Tema: México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.
Objetivo: Analizar el proceso denominado Maximato (1928-1934), en la búsqueda de la estabilidad política que requería la República.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

• Iniciar la clase con una breve explicación sobre el periodo posrevolucionario en México y la importancia del Maximato como parte de este proceso.


• Planteamiento del problema: Identificar las características del Maximato y su impacto en la estabilidad política de la República.


• Presentación del objetivo de la clase: Analizar el proceso denominado Maximato.

Desarrollo:

1. Actividad de investigación en grupos (15 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños (4-5 miembros) y asignarles la tarea de investigar sobre el Maximato.


• Proporcionarles recursos como libros de historia, recursos en línea, etc.


• Cada grupo debe buscar información sobre las características del Maximato y cómo contribuyó a la estabilidad política en México.

2. Puesta en común y discusión (20 minutos):

• Cada grupo deberá compartir sus hallazgos con el resto de la clase.


• Fomentar el debate y la discusión entre los alumnos, promoviendo el análisis crítico de la información.


• Guiar la discusión hacia la comprensión de las implicaciones del Maximato en la estabilidad política de la República.