Las propiedades extensivas e intensivas como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Las propiedades extensivas e intensivas

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Objetivo (PDA): Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Bullying

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema a través de una pregunta: ¿Cuáles son las propiedades de las sustancias y materiales que nos permiten diferenciarlos?


• Realizar una lluvia de ideas en el grupo sobre las propiedades que pueden tener los materiales.


• Plantear el problema interdisciplinar: ¿Cómo podemos utilizar las propiedades de las sustancias para prevenir el bullying?

Desarrollo:

• Explicar de manera general las propiedades extensivas e intensivas y ejemplificar cada una de ellas.


• Mostrar a los alumnos diferentes materiales y pedirles que identifiquen las propiedades extensivas e intensivas de cada uno.


• Realizar una actividad experimental en la que los alumnos midan y comparen las propiedades extensivas e intensivas de diferentes materiales.


• Permitir que los alumnos formulen hipótesis sobre cómo utilizar las propiedades de las sustancias para prevenir el bullying.

Cierre:

• Pedir a los alumnos que compartan sus conclusiones sobre las propiedades extensivas e intensivas de los materiales y cómo pueden aplicar estos conocimientos para prevenir e