Situaciones de discriminación en diferentes ámbitos

Lupita Tostado
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce y analiza críticamente situaciones de discriminación y exclusión por género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Objetivo de aprendizaje (PDA): Conoce y analiza críticamente situaciones de discriminación y exclusión por género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Situaciones de discriminación en diferentes ámbitos



  1. Introducción (10 minutos):



  • Presentación del tema: Discriminación y exclusión en diferentes ámbitos.

  • Explicación de los conceptos clave: diversidad, discriminación, igualdad, inclusión, dignidad humana, derechos.

  • Motivación: Exposición de situaciones de discriminación y exclusión para generar reflexión y debate.



  1. Indagación (20 minutos):



  • Formar pequeños grupos de trabajo.

  • Cada grupo investigará sobre un ámbito específico de discriminación (ejemplo: aula, escuela, comunidad, entidad, país) y elaborará una lista de situaciones de discriminación y exclusión que se presentan en dicho ámbito.

  • Se ofrecerá material de apoyo como libros, revistas, internet, entre otros.



  1. Socialización y análisis crítico (10 minutos):



  • Cada grupo compartirá sus hallazgos y se generará un debate sobre las situaciones identificadas.

  • Se fomentará la reflexión crítica a través de preguntas como: ¿Cómo estas situaciones afectan a las personas involucradas? ¿Qué consecuencias tienen? ¿Cómo podrían evitarse?



  1. Cierre (5 minutos):



  • Recapitulación de los conceptos clave y reflexiones realizadas durante la sesión.

  • Enfatizar la importancia de promover ambientes igualitarios, respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa:



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