Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute.

Grado: 4º de primaria

Objetivo PDA: Establece relaciones entre el texto y las experiencias de vida, a partir de lo que le sugiere su lectura (figuras de significación).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática: Figuras de significado

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Inicio (5 minutos):

• Saludo y motivación: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si les gusta la poesía y si han creado poemas, canciones o juegos de palabras antes. Comentar la importancia de la lectura y la creación literaria como una forma de expresión.

Desarrollo (30 minutos):

• Introducción al concepto de figuras de significado: Explicar brevemente qué son las figuras de significado y cómo se utilizan en la lectura y la creación literaria para transmitir emociones y mensajes más profundos.


• Actividad de indagación: Entregar a cada alumno una selección de poemas, canciones o textos breves que contengan figuras de significado como la metáfora, la metonimia, la hipérbole, la personificación, etc. Pedirles que subrayen y anoten las figuras de significado que encuentren en cada texto.


• Trabajo en parejas o grupos pequeños: Los alumnos compartirán los textos que han seleccionado y discutirán en sus grupos sobre las figuras de significado que encontraron. Podrán plantearse preguntas como: ¿Qué efecto crean estas figuras en el texto? ¿Se relacionan con nuestras experiencias de vida?

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común: Invitar a algunos alumnos a compartir sus hallazgos y conclusiones sobre las figuras de significado en los textos. Fomentar la re