Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo PDA: Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos comunicar de manera efectiva un suceso significativo utilizando los géneros periodísticos de opinión?


• Explicación de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas y su importancia.

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• Introducción a los diferentes géneros periodísticos: noticia, reportaje, entrevista, editorial, columna, entre otros.


• Análisis de ejemplos de cada género periodístico y sus características.


• División de los alumnos en grupos y entrega del primer caso problemático: investigar un suceso significativo familiar utilizando el género periodístico de opinión.


• Orientación y acompañamiento a los grupos en la investigación de su evento familiar.


• Tarea: cada grupo debe recopilar información sobre su evento y seleccionar el género periodístico de opinión que utilizarán para comunicarlo.

Sesión 2:

• Revisión y retroalimentación de la tarea anterior.


• Introducción a los recursos para comunicar sucesos significativos en el género periodístico de opinión: uso de citas, argumentos, ejemplos,