Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Introducir el problema: Plantear a los alumnos el reto de investigar y comunicar un evento familiar, escolar o comunitario significativo utilizando los géneros periodísticos de opinión.


• Generar un ambiente motivador: Mostrar ejemplos de artículos periodísticos de opinión sobre eventos significativos para despertar el interés de los alumnos.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Sesión 1:

• Explicar el concepto de géneros periodísticos y sus características principales.


• Realizar una lluvia de ideas sobre eventos significativos familiares, escolares o comunitarios.


• Instruir a los alumnos para que investiguen y elijan un evento para comunicarlo posteriormente en clase.

Sesión 2:

• Revisar la investigación realizada por los alumnos.


• Presentar y explicar los recursos de los géneros periodísticos de opinión (editorial, columna, artículo de fondo).


• Mostrar ejemplos de cada género periodístico y analizar su estructura y contenido.

Sesión 3:

• Guiar a los alumnos en la redacción de sus artículos periodísticos de opinión.


• Brindar retroalimentación individualizada para mejorar la calidad de los textos.


• Realizar una revisión y corrección conjunta en