Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Judit Flores
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas


Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realizar una actividad de exploración: mostrar a los alumnos una colección de objetos y pedirles que agreguen o quiten objetos. Registrar las cantidades en el pizarrón.

  • Realizar preguntas para guiar la reflexión: ¿Qué pasó cuando agregamos objetos? ¿Qué pasó cuando quitamos objetos?

  • Explicar el concepto de suma y resta utilizando ejemplos concretos y palabras adecuadas para los alumnos.

  • Realizar una actividad de aplicación: dar a cada alumno una hoja con problemas sencillos de suma y resta para resolver en pareja.

  • Reflexionar en grupo sobre la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


Sesión 2: Exploración de situaciones de suma y resta



  • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  • Presentar a los alumnos situaciones problemáticas que involucren agregar, quitar, juntar, comparar y completar.

  • Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles una situación problemática para resolver.

  • Fomentar la discusión y el trabajo en equipo para encontrar las soluciones.

  • Preguntar a cada grupo cómo llegaron a su respuesta y registrar las estrategias utilizadas en el pizarrón.


Sesión 3: Aplicación de la suma y resta en el contexto de la vida diaria



  • Iniciar la sesión con una breve recapitulación de lo aprendido anteriormente.

  • Presentar a los alumnos situaciones de la vida diaria en las que se utilizan la suma y resta.

  • Pedir a los alumnos que anoten ejemplos de situaciones en las que puedan aplicar estas operaciones.

  • Reali