Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes.
lucero olguin
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes.
Objetivo (PDA): Analiza las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Enfoque: Interculturalidad crítica y de igualdad de género.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Introducción al tema: Presentación del concepto de derechos humanos y necesidades básicas.
- Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las necesidades básicas de las niñas, niños y adolescentes.
- Presentación del problema: Mostrar imágenes o relatos de situaciones injustas en el pasado y presente donde no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
- Formación de grupos: Los alumnos se organizan en grupos y se les asigna un caso específico de injusticia para analizar.
Sesión 2:
- Investigación en grupo: Los alumnos investigan en diferentes fuentes sobre el caso asignado, identificando las necesidades básicas que no fueron satisfechas y los derechos humanos que no se respetaron.
- Análisis y discusión en grupo: Cada grupo presenta sus hallazgos y se genera una discusión en clase sobre las distintas situaciones de injusticia y cómo estas afectan el ejercicio de los derechos y la satisfacción de las necesidades básicas.
- Reflexión individual: Los alumnos escriben en su cuaderno una reflexión personal sobre la importancia de reconocer y respetar los derechos