Alimentación saludable basada en el Plato del Bien Comer

Pamela Madrid
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la importancia del consumo de una alimentación higiénica y variada que incluya verduras y frutas; cereales y tubérculos; leguminosas y alimentos de origen animal acorde con el Plato del Bien Comer y sus prácticas culturales, para el buen funcionamiento del cuerpo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Alimentación saludable basada en el Plato del Bien Comer


Objetivo: Explicar la importancia del consumo de una alimentación higiénica y variada que incluya verduras y frutas; cereales y tubérculos; leguminosas y alimentos de origen animal acorde con el Plato del Bien Comer y sus prácticas culturales, para el buen funcionamiento del cuerpo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema principal: Problema para seguir instrucciones.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema de alimentación saludable y el Plato del Bien Comer (45 minutos)



  • Inicio (5 minutos): Presentación del tema y objetivo de la clase. Se les mostrará a los estudiantes el Plato del Bien Comer y se les preguntará si lo conocen o han escuchado hablar sobre él.



  • Desarrollo (30 minutos):



    1. Presentación del problema principal: Problema para seguir instrucciones. Se les explicará a los estudiantes que en las próximas clases trabajarán en la solución de este problema, relacionándolo con la alimentación saludable.

    2. Actividad individual: Los estudiantes recibirán una hoja con instrucciones sobre cómo armar un plato de comida siguiendo el Plato del Bien Comer. Deberán leer y seguir correctamente las instrucciones.

    3. Plenaria (10 minutos): Se revisarán las instrucciones y se dará retroalimentación sobre los errores y aciertos cometidos por los estudiantes al seguir las instrucciones.



  • Cierre (10 minutos): Reflexión sobre la importancia de seguir instrucciones y cómo esto se relaciona con la alimentación saludable. Los estudiantes compartirán sus ideas y conclusiones.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Durante la activi