Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Plan de clase

Planeación de clase: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Objetivo (PDA): Identifica su nombre escrito y otras palabras, en distintos objetos personales del aula o su casa.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las palabras y objetos que los niños conocen.


• Introducción a las letras C-c y D-d mediante imágenes y ejemplos.


• Preguntas guía: ¿Para qué sirven las letras C y D? ¿Qué palabras conocen que comiencen con estas letras?


• Actividad de identificación de las letras C-c y D-d en palabras escritas en tarjetas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de las letras C-c y D-d aprendidas en la sesión anterior.


• Presentación de distintos objetos personales del aula o de la casa que contengan palabras escritas.


• Observación y exploración de los objetos por parte de los alumnos.


• Preguntas guía: ¿Pueden identificar alguna palabra escrita en estos objetos? ¿Qué significado tiene esa palabra?


• Actividad de identificación de palabras escritas en objetos personales.

Sesión 3 (45 minutos):

• Repaso de las letras C-c y D-d aprendidas en las sesiones anteriores.


• Introducción al nombre propio y su importancia.


• Actividad de reconocimiento y escritura de los nombres propios de los alumnos en tarjetas.


• Preguntas guía: ¿Cuál es tu nombre? ¿Cómo crees que se escribe tu nombre?


• Promover la práctica de escribir el nombre propio en distintos objetos personales.

Sesión 4 (45 minutos):

• Repaso de las letras C-c y D-d aprendidas en las