Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Objetivo: Resolver problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos "+", "−", "=", y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos

Sesión 1:

• Presentar el tema a través de una situación problemática relacionada con el contexto del alumno.


• Realizar preguntas que inviten a la reflexión y al análisis sobre la situación problemática.


• Proporcionar material concreto (bloques, fichas, etc.) para que los alumnos puedan representar las sumas y restas de manera visual.


• Promover la discusión en grupos sobre las estrategias utilizadas para resolver el problema.


• Registrar las conclusiones y reflexiones del grupo en un mural.

Sesión 2:

• Presentar a los alumnos una serie de problemas relacionados con su contexto que implican sumas o restas.


• Proporcionar diferentes representaciones gráficas de los problemas (dibujos, ecuaciones, etc.) para que los alumnos puedan resolverlos.


• Fomentar el trabajo en parejas para resolver los problemas y discutir las estrategias utilizadas.


• Realizar una puesta en común de las soluciones encontradas por cada pareja.


• Reflexionar sobre la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

Sesión 3:

• Introducir a los alumnos en el uso de los signos "+", "−", y "=".


• Proporcionar ejemplos de ecuaciones con estos signos para que los alumnos las resuelvan y las representen gráficame