Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

CARLOS MIRANDA
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinariedad: Atención a la dificultad para resolver operaciones y problemas que impliquen operaciones


Sesión 1: Introducción al tema - 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de multiplicación y división, y mostrar la relación entre ambas operaciones como operaciones inversas.
PDA: Identificar la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Desarrollo:



  1. Presentar a los estudiantes situaciones problemáticas relacionadas con el contexto cotidiano en el que se puedan aplicar operaciones de multiplicación y división.

  2. Guiar una discusión en clase para identificar los conceptos de multiplicación y división, y cómo se relacionan entre sí.

  3. Realizar ejercicios prácticos en los que los estudiantes apliquen la operación de multiplicación y su operación inversa, la división.

  4. Reflexionar sobre la importancia de entender la relación entre multiplicación y división para resolver problemas.


Sesión 2: Multiplicación - 45 minutos


Objetivo: Afianzar el concepto de multiplicación y su aplicación en situaciones problemáticas.
PDA: Resolver situaciones problemáticas utilizando la operación de multiplicación.


Desarrollo:



  1. Repasar el concepto de multiplicación y cómo se aplica en diferentes contextos.

  2. Realizar ejercicios prácticos que involucren la multiplicación de números decimales y naturales.

  3. Plantear situaciones problemáticas en las que los estudiantes deban utilizar la operación de multiplicación para resolverlas.

  4. Facilitar la discusión en clase para compartir estrategias y soluciones a los prob