Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Jorge Luis Hernandez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente productos de números naturales de una cifra.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas


Sesión 1: Introducción a la multiplicación y la división (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de multiplicación y división, y explicar la relación entre estas dos operaciones.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve actividad de activación de conocimientos previos, como preguntar a los alumnos si saben qué es la multiplicación y la división, y pedirles algunos ejemplos sencillos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos el concepto de multiplicación utilizando ejemplos concretos, como contar grupos de objetos o sumar cantidades iguales.

    • Explicar la relación entre la multiplicación y la división, mostrando que son operaciones inversas y que una deshace lo que la otra hace.

    • Realizar ejercicios prácticos en el pizarrón, donde los alumnos tengan que resolver operaciones de multiplicación y división y comprobar su relación.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una breve actividad de reflexión, donde los alumnos compartan lo que han aprendido sobre la multiplicación y la división, y cómo se relacionan entre sí.




Sesión 2: Estrategias para calcular mentalmente productos (45 minutos)


Objetivo: Enseñar a los alumnos algunas estrategias para calcular mentalmente productos de números naturales de una cifra.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve actividad de repaso sobre la multiplicación y la división, recordando lo aprendido en la sesión anterior.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar diferentes estrategias para calcular mentalmente productos, como el uso de la propiedad con