Cambios en la naturaleza y su relación con las actividades humanas

Lizeth Herrera
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Cambios en la naturaleza y su relación con las actividades humanas


Tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con las actividades humanas cotidianas, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico.


Nivel: Primaria 1º


Objetivo (PDA): Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Fenómenos naturales


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción:



  • Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de entender los cambios en la naturaleza y su relación con las actividades humanas.

  • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre los fenómenos naturales que ocurren en su entorno y cómo pueden afectar a las personas y a sus actividades diarias.


Desarrollo:



  1. Actividad de observación:



  • Salir al patio o a un parque cercano y pedir a los alumnos que observen detenidamente su entorno natural.

  • Anotar en una lista los cambios que identifiquen, como la presencia de diferentes plantas, árboles, insectos, etc.

  • Realizar preguntas para que reflexionen sobre la relación entre estos cambios y las actividades humanas en ese lugar.



  1. Actividad de grabación de cambios:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un lugar específico para que realicen un registro fotográfico o dibujo del lugar.

  • Pedirles que anoten las diferencias que encuentren en esa área a lo largo del tiempo (antes, durante y después del ciclo agrícola).

  • Reflexionar e