Textos de divulgación científica

Marlene Urquía
Ubicación curricular
Contenido Textos de divulgación científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características del texto de divulgación científica y elabora uno.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Textos de divulgación científica


Tema: Textos de divulgación científica
Grado: Secundaria 1º
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo PDA: Identificar las características del texto de divulgación científica y elaborar uno.


Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Problema a atender: Los alumnos no identifican los textos de divulgación científica.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el tema y el objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los estudiantes acerca de los textos de divulgación científica.

  • Presentar ejemplos de textos de divulgación científica y analizar sus características.


Desarrollo:



  • Explicar las características de los textos de divulgación científica.

  • Realizar actividades y ejercicios para identificar características en textos de divulgación científica.

  • Realizar una actividad en grupos donde los estudiantes identifiquen las características de un texto de divulgación científica.


Cierre:



  • Hacer una puesta en común de los resultados de la actividad en grupos.

  • Hacer una reflexión final sobre la importancia de los textos de divulgación científica.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordar lo aprendido en la sesión anterior.

  • Presentar ejemplos de diferentes textos de divulgación científica y analizar sus características.


Desarrollo:



  • Realizar actividades y ejercicios para identificar características en textos de divulgación científica.

  • Realizar una actividad en parejas donde los estudiantes identifiquen las características de un texto de divulgación científica.


Cierre:



  • Hacer una puesta en común de los resultados de la actividad en parejas.

  • Hacer una reflexión fi