Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase

Asignatura: Matemáticas
Grado: Preescolar 3º
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo: Construye y compara colecciones, usando distintas estrategias

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema: El rango del conteo de los alumnos es menor de 10 elementos, al igual que necesitan representar la cantidad de elementos de colecciones personales.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

1. Introducción (10 minutos)

• Presentar el problema a los alumnos: "¿Alguna vez han tenido que contar los objetos que tienen en su mochila o en su cuarto? ¿Cómo lo hacen? ¿Qué hacen cuando tienen más de 10 objetos? ¿Cómo podemos representar la cantidad de objetos de una colección personal?"


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre cómo contar y representar colecciones personales.


• Registrar las respuestas de los alumnos en el pizarrón.

2. Exploración (20 minutos)

• Organizar a los alumnos en grupos pequeños.


• Proporcionar a cada grupo diferentes objetos (juguetes, lápices, botones, etc.).


• Pedir a los alumnos que cuenten y representen la cantidad de objetos de cada colección personal.


• Observar y registrar las estrategias utilizadas por los alumnos.

3. Reflexión (10 minutos)

• Invitar a los alumnos a compartir las estrategias que utilizaron para contar y representar las colecciones.


• Resaltar las estrategias más efectivas y discutir su importancia.


• Establecer la relación entre contar y comparar colecciones y la importancia de las estrategias utilizadas.

Sesión 2 (45 minutos)

1. Recapitulación (10 minutos)

• Recordar a los alumnos el problema planteado