Democracia en la vida cotidiana: construcción, cumplimiento y aplicación justa de acuerdos, normas y leyes.

Barbara Espinosa
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia en la vida cotidiana: construcción, cumplimiento y aplicación justa de acuerdos, normas y leyes que contribuyen a la protección de los derechos de todas las personas, individuales y colectivos, y a la convivencia, conforme a los principios de igualdad, justicia y responsabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y argumenta sobre la importancia de la participación democrática en la construcción, el cumplimiento y la aplicación justa de acuerdos, normas y leyes en el ámbito de la escuela, la comunidad, el barrio, la colonia, la vecindad, el pueblo o la localidad, entre otros, para contribuir a la protección de los derechos de todas las personas y colectivos, como los pueblos indígenas, afromexicanos, grupos LGBTTTIQ+, religiosos, migrantes, entre otros, así como a la sana convivencia, conforme a los principios democráticos que nos rigen.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Democracia en la vida cotidiana: construcción, cumplimiento y aplicación justa de acuerdos, normas y leyes.


Objetivo: Comprender y argumentar sobre la importancia de la participación democrática en la construcción, el cumplimiento y la aplicación justa de acuerdos, normas y leyes en diferentes ámbitos, para contribuir a la protección de los derechos de todas las personas y colectivos, así como a la sana convivencia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar el concepto de democracia y su importancia en la vida cotidiana.

  • Planteamiento del problema: Presentar un caso hipotético de conflicto en la escuela relacionado con la aplicación de normas y acuerdos democráticos. Pedir a los alumnos que reflexionen sobre el problema y propongan posibles soluciones.


Sesión 2:



  • Análisis del problema: Exponer las posibles soluciones propuestas por los alumnos y discutirlas en grupo. Fomentar el pensamiento crítico y el respeto hacia diferentes puntos de vista.

  • Investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar casos reales de conflictos resueltos mediante acuerdos democráticos, tanto a nivel local como internacional.


Sesión 3:



  • Exposición de resultados: Cada grupo presenta sus hallazgos y ejemplos de resolución de conflictos en diferentes contextos. Fomentar la interculturalidad crítica al incluir casos de diferentes grupos culturales y étnicos.

  • Discusión: Promover el debate sobre la importancia de la participación democrática en la resolución de conflictos y la protección de los derechos de todas las personas.


Sesión