Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una
Alexia Fabiola Ruíz- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una
Objetivo: Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Presentación del tema: Comenzaremos la clase reuniendo a los alumnos en un círculo y planteando el problema: "Elaborarán su historia personal desde preescolar hasta la actualidad". Explicaremos la importancia de conocer nuestra historia personal y familiar, así como la diversidad de familias que existen.
Actividad de lluvia de ideas: Pediremos a los alumnos que compartan lo que saben sobre su historia personal y familiar, y que mencionen las diferentes familias que conocen.
Introducción al concepto de línea del tiempo: Explicaremos qué es una línea del tiempo y cómo se utiliza para representar la historia personal.
Actividad individual: Los alumnos realizarán una línea del tiempo de su vida, incluyendo momentos importantes desde su nacimiento hasta la actualidad. Podrán utilizar dibujos, fotografías u otros elementos visuales para representar cada etapa.
Sesión 2 (45 minutos):
Revisión de las líneas del tiempo: Los alumnos compartirán sus líneas del tiempo con sus compañeros, explicando brevemente cada momento importante.
Actividad en parejas: Los alumnos se agruparán en parejas y compararán sus línea