Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Objetivo de la clase (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Problemática a atender: Analizar el contenido de canciones y la historia de los géneros musicales y sus mensajes.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y motivación inicial.


• Realizar una dinámica de icebreaker para crear un ambiente de confianza y participación.


• Presentar el tema "Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente".


• Preguntar a los alumnos si saben qué significa una sociedad incluyente y solicitar que compartan sus conocimientos previos.

Desarrollo (30 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas para identificar diferentes manifestaciones culturales y artísticas.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un género musical. Cada grupo deberá investigar sobre la historia y características del género.


• Solicitar a los grupos que seleccionen una canción representativa del género asignado y que analicen el mensaje que transmite en relación a la inclusión y la igualdad de género.


• Los grupos deberán realizar una breve presentación oral para compartir con el resto de la clase sus hallazgos.

Cierre (10 minutos):

• Reflexionar en grupo sobre las manifestaciones culturales y artísticas analizadas y cómo promueven una sociedad incluyente.


• Plantear la tarea de desarrollar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales