Funciones - Proporcionalidad inversa

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Funciones - Proporcionalidad inversa

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Objetivo principal (PDA): Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, utilizando una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de que el alumno identifique en gráficas una relación de proporcionalidad directa e inversa.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar a los alumnos el tema de la clase: Proporcionalidad inversa.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se pueda presentar una relación de proporcionalidad inversa.


• Plantear el problema de identificar en gráficas una relación de proporcionalidad directa e inversa.

Desarrollo (30 minutos):

• Distribuir a los alumnos una serie de ejemplos de situaciones de proporcionalidad inversa y directa, expresadas en tablas y gráficas.


• Pedir a los alumnos que en parejas identifiquen si la relación es de proporcionalidad inversa o directa.


• Guiar a los alumnos para que analicen las características de las relaciones de proporcionalidad inversa y directa, y las diferencien.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común de las respuestas y conclusiones de cada pareja.


• Plasmar en el pizarrón las características de una relación de proporcionalidad inversa y una de proporcionalidad directa.


• Asignar como tarea la búsqueda de ejemplos de proporcionalidad inversa en su entorno.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repasar en conjunto las características de una relación de proporcionalidad inv