Introducción al tema y exploración de recursos del lenguaje

Vivíana Moreno
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de recursos del lenguaje (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos experimentarán con diferentes recursos del lenguaje para crear juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas, u otros.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de presentación en la cual los alumnos compartan sus nombres y una palabra que les guste.

  2. Presentar el tema de la clase: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral y rescatan las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

  3. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen diferentes recursos del lenguaje que conocen (adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas, etc.).

  4. Mostrar ejemplos de diferentes juegos del lenguaje y explicar brevemente en qué consisten.

  5. Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles uno de los juegos del lenguaje para que lo investiguen y practiquen.

  6. Al final de la sesión, cada grupo presentará el juego del lenguaje que investigó y practicó.


Sesión 2: Creación de juegos del lenguaje en lo individual (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos crearán juegos del lenguaje de forma individual utilizando los recursos aprendidos.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando los juegos del lenguaje presentados en la sesión anterior.

  2. Explicar a los alumnos que en esta sesión tendrán la oportunidad de crear su propio juego del lenguaje utilizando los recursos aprendidos.

  3. Proporcionar a los alumnos hojas de papel y materiales de escritura.

  4. Pedir a los alumnos que piensen en un tema o una palabra que les guste y que utilicen los recursos del lenguaje para crear un juego